Desde 2005 que ouvimos falar sobre um projecto de dinamização tecnológica nas escolas, por todo o país. Uma grande reviravolta no ensino, que até então dependia quase totalmente de um professor, uma figura de autoridade nas salas de aula. Aos poucos, fomos vendo as escolas a serem remodeladas e reconstruídas exteriormente, e no seu interior, também algumas foram bastante modificadas.
Actualmente, existem salas de aula onde os professores não passam de uma figura de decoração ou ornamento, dado que o ensino, por si só, é feito pelas tecnologias implementadas. Desde computadores, a quadros electrónicos e inteligentes, com acessos ilimitados a internet.
Acho que todos já assistimos ao discurso dos docentes de ensino, que afirmavam que a dependência pelas novas tecnologias, desde a Internet à televisão, era bastante prejudicial. Explicavam que afectava a nossa capacidade de concentração, diminuiria a nossa vontade de aprendizagem através dos meios tradicionais de leitura, afectaria as nossas relações socialmente e até nos tornaria pouco hábeis na pesquisa de informação (no caso da Internet, a grande tendência a recorrer à Wikipédia ou aos dois primeiros links que o google apresenta).
Se antes, o discurso era este, então qual o motivo para as opiniões terem mudado tão drasticamente, e agora, a tecnologia se apresentar como uma forma de ensino/aprendizagem mais autoritária, mais vasta e mais capaz? A educação visa criar seres humano autónomos ou seres autómatos, que necessitam de um dispositivo para fazer qualquer tipo de tarefa? 
Se ainda não foi inventado um antídoto que prive todos os “alunos tecnológicos” dos malefícios da dependência, então, as novas tecnologias não devem ser introduzidas no ensino de ânimo leve. Deviam antes ser utilizadas como um meio de suporte ao ensino e à aprendizagem, não os deviam modelar.
Mafalda Teixeira
Manuel Portela
