Moodle – Nova prática pedagógica educacional

moodleA propósito do vídeo visto na aula sobre um professor da Universidade do  Kansas e a sua metodologia de ensino, lembrei-me das ferramentas utilizadas no Ensino Secundário com recorrência à Internet. Quem nunca utilizou o Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Enviroment) nos tempos de Liceu?

Pois é! As inovações tecnológicas e as diferentes metodologias que actualmente estão a ser praticadas pelas instituições de ensino abrem espaço para novas práticas pedagógicas. Os instrumentos que amparam essas práticas têm que ser atraentes e interactivos para que a sua utilização seja em grande massa, já que os alunos exigem, cada vez mais, a associação de conteúdos relacionados com situações reais do quotidiano.

 O conceito de objectos digitais de aprendizagem é relativamente novo e, portanto, tanto as pessoas como as instituições estão a aprender as melhores práticas para o seu bom funcionamento. Segundo Wiley, um objecto de aprendizagem abrange qualquer recurso digital, seja ele de pequeno ou grande porte, que possa ser reutilizado para apoiar a aprendizagem. De pequeno porte são exemplos vídeos, fotografias, animações. De grande porte é exemplo o suporte tecnológico onde há semanas postamos os mais diversos textos ou o Moodle.

O Moodle é um software livre, de apoio à aprendizagem. Em linguagem coloquial, o verbo to Moodle descreve o processo de navegar despretensiosamente por algo, enquanto se fazem outras coisas ao mesmo tempo. O conceito foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas, e assenta fundamentalmente na criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa. Permite, de uma maneira simplificada, a interacção entre um estudante e um professor e produzir materiais na escola ou em casa e divulgá-los a qualquer hora. Novas ferramentas digitais para um mais fácil processo de aprendizagem.

Filipe Metelo

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